Cuestiones sociojuveniles en la encrucijada de los gobiernos progresistas de Latinoamerica

 

 

René Unda Lara, profesor investigador de la UPS y coordinador del Grupo de Investigación sobre Niñez, Adolescencia y Juventud (CINAJ) participó, por invitación de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina, en el foro «Desigualdades generacionales en tiempos de reconfiguraciones democráticas». El evento se realizó en el V Congreso sobre Juventud, Medios e Industrias Culturales, organizado por la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP entre el 16 y 17 de agosto de 2016.

Este foro forma parte de las actividades preparatorias a la II Bienal de Infancias y Juventudes que se realizará en noviembre próximo en la ciudad de Manizales, Colombia. La ponencia presentada por Unda se titula «Cuestiones sociojuveniles en la encrucijada actual de los gobiernos progresistas en la región. Caso Ecuador».

 
El investigador salesiano y editor de la Revista Científica de la UPS Universitas plantea, desde la perspectiva generacional, que una de las dimensiones cruciales para la comprensión de brechas e integraciones radica en la importancia de reflexionar acerca del papel de la memoria, entendida no solo como aquello que divide el pasado, el presente y el futuro en una línea del tiempo pretendidamente única y universal, sino desde la problematización histórica de hechos, procesos y experiencias situadas que constituyen la totalidad de lo social.

 
Unda propone mirar las desigualdades, su relación con la participación política y sus efectos sobre la democracia de la reciente historia ecuatoriana desde tres ejes de análisis: la producción de desigualdades bajo la forma pobreza entre 1979 y 2006 y a partir de 2007; la participación política como participación de la riqueza socialmente producida a través de la inversión redistributiva enfocada en educación y salud para población joven; y la cuestión de la democracia, muy especialmente en ciclos políticos como el actual,  donde se intensifica el discurso del fin de ciclo de los llamados gobiernos progresistas en la región.

 

 

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50 estudiantes achuar viajaron desde la Amazonía para estudiar en la UPS

 

 

Cincuenta estudiantes de nacionalidad achuar iniciaron el sábado 10 de septiembre sus jornadas académicas en la carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la UPS con el primer periodo presencial del semestre académico. Los otros tres periodos se realizarán en el centro de apoyo Wasakentza, en la provincia oriental de Morona Santiago, donde llegarán los profesores salesianos para desarrollar las clases.

 
Benjamín Jeencham, Maribel Kajekai, Eduardo Kukush y Wasump Umkum, así como sus compañeros, tuvieron que caminar entre dos y cuatro días desde las comunidades donde viven para llegar a Macas donde les esperaba el bus contratado por la UPS para traerlos a la Sede Quito.

Benjamín es estudiante de séptimo nivel y tiene expectativa de ser profesor en uno de los 63 centros de educación de su provincia. «Creo que al ser bilingües podemos impartir los conocimientos a los niños en nuestra lengua nativa y así no perder nuestra identidad», comenta.

Su compañero Eduardo Kukush agradece a la UPS por la oportunidad y el espacio brindado. «La carrera apunta a formarnos como docentes bilingües y a no perder nuestra cultura, entonces nosotros enseñaremos desde nuestra propia cosmovisión y lengua», expresa.

Sin embargo, ellos reconocen que tienen algunas dificultades académicas, sobre todo por el idioma, tal como nos cuenta Maribel: «La lengua castellana es complicada porque las palabras son difíciles, modernas, muchas veces no se las comprende rápido».  Wasump, por su parte, está contento y ansía culminar la carrera para enseñar a los niños de su comunidad. «Estudié esta carrera porque en nuestra zona todavía no existen personas preparadas y eso representa una ventaja para nosotros», dice.

  
La UPS desde su fundación 1994 ha constituido a la interculturalidad como una afirmación y práctica para fortalecer la educación intercultural bilingüe en nuestro país.  Para Aurora Iza, coordinadora de la carrera «la educación es un proceso permanente de liberación para posibilitar la construcción de una sociedad que promueva la toma de decisiones a partir de la consideración del bien común y la vida con dignidad».

El ecónomo inspectorial, P. Maffeo Panteghini, el vicerrector de la sede Quito, Antropólogo José Juncosa, así como el director de la carrera de EIB, Sebastián Granda, les dieron una cálida bienvenida en la Residencia Intercultural Universitaria, lugar en donde se hospedaron durante el periodo de clases presenciales.

 

 

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